但这里我给何老师、安安及广大家长们几个小提醒：我们要接纳小朋友在体能训练中的不行，要在体能训练过程中多鼓励小朋友和多给小朋友拥抱。”雅莲老师说。
“好的，谢谢雅莲老师的宝贵建议。”允安说。”
周围放着各种运动小器械，其中有一个就是平衡木，那个平衡木被何老师调整在10厘米左右。
“六六~，今天我们练平衡木，好不好？”何老师盘腿坐在安全垫上问旁边的六六。
“嗯呐~”六六爽快的答应了。接着，他就迈动着小脚丫站了上去。
六六两手张开，小脚丫一步一步的往前挪，而何老师则跟在儿子的旁边张开手虚护着他。
六六走到平衡木的中间时，他停了下来，因为刚才他的小身子晃了晃，但很快就被六六稳住了。
“爸爸看！”六六扭头冲爸爸喊。何老师冲六六点点头，还竖起大拇指表扬他。
六六两只手张开来保持平衡，很快就成功的走过这个平衡木。六六走完这个固定平衡木后，他就来到了晃动平衡木上。
六六用双手扶着护栏再加上何老师在他身后的虚托，他成功的站上了这个离地20厘米左右的晃动平衡木。
六六先双手扶着护栏在平衡木上来回的走动，接着他在何老师的帮助下张开双手来保持平衡，再一步一步的从平衡木这头走到那头。
六六走了几遍后，他用双手抓住同一边的护栏，然后他控制身子往左边歪了歪，平衡木跟着轻轻晃起来，接着他又往右边歪了歪，平衡木又晃回来。
六六就这么站在平衡木上面，左右左右地晃动着平衡木玩，此时他像一只摇摇晃晃却怎么也不会掉不下来的小企鹅。